甘肃省教育厅:教师节老师收学生礼物可举报


 发布时间:2020-09-20 16:32:10

本报讯(记者李莉)“一张平底锅只能同时放下两张饼,两面都要烙,每面3分钟,烙3张饼最短需要多长时间?”今天上午,一师附小四年级的学生在老师的引导下探索沏茶、烙饼等生活问题的最佳方案。今天,来自全国各地的教师齐聚一师附小,寻找让学生快乐学习的途径。北京一师附小、上海一师附小、成都龙江路小学、沈阳铁路五小等来自全国各地7所学校及上海愉快教育研究所的老师们进行了“快乐教育”的研讨。一师附小副校长阎红介绍说,此前在本校学生中进行的调查显示,学生最喜欢的学习方式是探究式、互助式的学习,因为这种方式不仅能让孩子参与其中,也能使他们在互助中产生成就感。学生们表示,最喜欢的老师是幽默的老师,因为这样的老师最让人快乐;此外,博学的老师也能赢得学生们的敬佩和喜爱。调查同时显示,随着年级的增长,学生的学习压力也越来越大,学习兴趣随之下降,但实践活动和动手操作能调动学生的学习积极性。

为此,一师附小开设了47门小班课程,包括跆拳道、机器人、航模、游泳等,充分满足学生的兴趣需求。

湖北省黄石市首届海峡两岸青少年乒乓球夏令营联谊晚会举行。一系列活泼有趣的互动游戏,让台湾学生与湖北省及黄石本地的学生,乐在其中。当晚联谊会共有17个节目,包括集体舞蹈、歌曲独唱、京剧表演、古筝独奏、魔术表演等。其中,两人三足比赛、踩气球、吸管传递乒乓球、抱团取暖等7个互动类游戏,点燃了在场学生的热情。大家踊跃参与,爆笑连连。18岁的台湾学生李佳倚,参加了两人三足游戏。“在台湾还少玩这种活动,在这边可以这样玩,很刺激、很开心。”她说。参加了吸管传递乒乓球游戏的湖北学生周柯则说,互动游戏培养了两岸学生团结协作的精神,增进了彼此之间的默契和友谊。此外,联谊会上,黄石学生展示的集体舞蹈《校园华尔兹》,台湾学生表演的舞蹈《小苹果》、《叭叭叭》等,也让现场一度沸腾。

黄石市首届海峡两岸青少年乒乓球夏令营活动,由湖北省台办、黄石市政府、台北体育会主办。8月17日,60多名来自台湾台南、高雄、新北等地的学生、教练及相关负责人抵达黄石,开始为期6天的夏令营活动。在黄石期间,除了参加联谊晚会,台湾学生还与湖北省及黄石本地的乒乓球选手,进行了乒乓球联谊比赛,还将前往西塞山风景区、国家矿山公园、铜绿山古矿冶遗址等极具黄石地域特色和历史人文底蕴的地点,进行参观和开展文化交流活动。(完)。

让每个孩子读他喜欢的专业 昨天下午,在第四届中外大学校长论坛分组论坛上,一场关于“大学营造创新型人才成长环境”的话题讨论得热火朝天。“给中国大学生松绑”这一观点得到国内众多知名大学校长的认可。来自澳大利亚、美国等名校校长带来了他们培养创新人才的经验。观点撷英>>> 让年轻人跳出我们的框框 上海大学副校长周哲玮:在我们中国的大学,大家常说一代不如一代,对这一代的学生评价不高。在上海大学,有个非常有名的人——郭敬明,上海大学专门为郭敬明的作品开过一个研讨会,对我的启发非常大,当时我们文学院的院长说郭敬明的小说代表玩着变形金刚,看着阿童木长大的一代年轻人的内心世界,这些小说我们这一辈人是看不懂的,现在的问题是我们学校的老师包括校长们想把这一代的年轻人,用我们的模式来培养,想把我们认为是正确的东西强加在他们头上,但他们生长的环境跟我们完全不一样,我认为大学的责任,第一步不要毁灭学生的创造性,尽可能给学生提供更多的机会,给他们松绑,跳出我们的框框。

因为20年以后作出创造性的成果,给下面的世界带来革命性变化的人是他们,而不是他们继承我们的衣钵。让学生学喜欢的专业 中国农业大学校长何炳生:我很赞同前面周哲玮副校长的观点,给学生更多的机会。想发挥学生创新积极性,前提是学生得热爱这个专业。考生填报高考志愿时,受社会和传统习惯、父母的影响,存在盲目性。很多学生进校后发现,他选的专业未必是真正喜欢的。而且好学生都往热门专业奔去了。进校后专业间的转换比较难,新生里面15%是可以转专业的,但你必须学好了现在不喜欢的专业才能转专业,一定要成绩好之后才能转专业这是一个悖论,我既然已经学好了,我为什么还要转。我有个学生不愿意学现在的专业,却因为考试平均分不到75分不让转专业。真正能够做到让同学们相当自由的选择专业,这是最终的目标,让每一个孩子都去读他喜欢的专业,这是一个基础。先学好基础知识再谈创新 华北电力大学校长刘吉臻:如果去掉了约束条件就是天方夜谭。

基础的知识肯定要,离开了基础知识谈不上创新,创新不是异想天开。培养创新人才想很快达到不可能的,首先要营造一个环境,先要付出成本。国外经验>>> 让本科生尝试搞科研 澳大利亚悉尼科技大学校长罗斯·米尔本:我们会把学生作为一个完整的个人发展,不仅在学科里面优秀,而且强调沟通能力和团队合作能力,他们在本科的时候就能开展一些科研工作的能力。我们为这种小组的学习花费了一些精力,强调这种小组合作,每一门课要求学生以小组的形式拿出一份小组的报告。每个学生都要在小组和大组的面前用书面沟通自己学习的结果,提高他们的沟通能力,如果他们的英文,或者是数学能力有所缺陷的话,学校会给大家专门上英文和数学方面的补习班。另外一方面,我们大力发挥了互联网的作用,很多信息在网上能够查到,不一定在课堂上听讲课得到,我们为老师讲课录像,学生感兴趣的课程可以通过录像学。

招收不同背景的转校生 加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克:在我们的大学里,国际留学生的数量非常多。我们的学生人数4万,我们每年招生人数是4千5百人,每年5万5千多人申请我们加州大学洛杉矶分校的入学资格,其中有很多来自其他各个州和世界各地的。在第三、四年级有一部分的学生转入学校,大部分人从社区学传入加州大学洛杉矶分校,这其实非常重要,从其他的学校转来的学生,可能他们的家庭并不富裕,也有一些人是工作后再念大学,这些转校生到加州大学对我们的多元化是一个贡献。据统计,这届一年级新生中的转校生来自23个不同国家的大学和组织。蔡蕴琦。

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