湖北省政法委书记:防范和打击违规招生 露头就打


 发布时间:2020-12-05 13:40:25

我省2014年高招录取工作正在紧张进行中。昨日,省委副书记张昌尔来到省高校招生录取现场,检查招生录取工作,看望慰问招生工作人员。他指出,高校招生是全国最大规模的人才选拔,社会高度关注,事关考生切身利益,要坚持公平公正公开,切实做到阳光招生,以极端负责的精神和严谨细致的作风做好招生录取工作,最大限度地实现每个考生的梦想。张昌尔先后检查了信息网络组、计划批件组、录检组和网上答疑组,详细了解各组工作流程和招生录取情况,对前段招生录取工作给予充分肯定。在计划批件组,张昌尔详细询问我省完成今年国家贫困专项招生计划的情况。他说,国家面向贫困地区定向招生,是实现教育扶贫的重要举措,要千方百计完成好这项计划,最大限度保障贫困地区学生接受高等教育的权利。

张昌尔非常关心残疾考生录取情况,得知我省一名残疾考生被北京大学录取时,他非常高兴,强调要积极创造条件,保证每一个上线残疾考生都能被录取,对主动承担社会责任的高校,要给予政策支持。在信息网络组,张昌尔仔细询问网上录取工作流程。他指出,网上录取是招生工作的关键环节,责任十分重大,鼠标一点就决定了考生命运,要以对考生、对学校、对社会、对历史高度负责的态度,严谨细致做好这项工作,努力实现零差错。得知我省招生答疑采取短信、微信等六种方式,是全国答疑方式最多的省份,张昌尔表示赞许,要求进一步做好网上答疑工作,宣传好招生政策,接受公众监督,切实做到阳光招生。他强调,在精心做好国家计划招生的同时,要坚决防范和打击社会上的违规招生,发动群众举报,公安机关露头就打,切实维护广大考生权益和规范有序的招生秩序。

(记者邹汉青、通讯员楚宗山、实习生邱立)。

“坚守良知,将是你们走上社会面临的第一个考验,也是终身的考验。”在清华大学4000多名毕业研究生的“最后一课”上,校长陈吉宁谆谆告诫他们坚守良知,拒绝做“高知坏人”。消息传开,立刻引来无数关注目光。良知很重要,是一个人的立身之本,这谁都懂,可为什么这样一个毕业生收到的忠告却被当成了香饽饽?社会很可怕吗?跨出校门的那一刻,校长师友、家长亲戚都会叮嘱,走上社会要长心眼、留一手,坏人太多,好人太少,讲道德会吃亏,搞变通才会受益。社会被想象成了张着血盆大口的妖精,那层薄薄的良知遮羞布,根本抵挡不住妖精啃咬。制度的约束力很苍白吗?在许多人眼里,关系大过法律,人脉就是宝贝,公道正义反没人相信了。“在山泉水清,出山泉水浊。

”离开了校门裸奔在社会的赛道上,学识不再是左右方向的罗盘,良知上一步不慎,谁都可能跌个满嘴泥。连大名鼎鼎的胡适,似乎也对“社会”有意见,“渺小的个人在那强烈的社会炉火里,往往经不起长时期的烤炼就熔化了”。高知变坏并非空谈。可问题的关键在于,功名利禄的诱惑面前,利害冲突的抉择时刻,为何良知会打盹甚至是缴械呢? 人有七情六欲,也会三心二意,不可能都是唐僧,珠玉不碰,荤腥不沾,女色不近;人又有良知和底线,不会随意背弃诚信、践踏仁义、藐视法纪。但是,人有差异,良知也有虚实,底线也有高低。良知的底线太低,人性就会泯灭;良知的础石牢固,灵魂就能升华。而良知的充实拔高,在于性情品德的修养历练,非一日之功,非一言之力。

在“最后一课”上紧急灌输关于良知的金玉良言,力道如同耳旁风,记性如何,效果就如何。有一个揶揄教育的玩笑,说中国学生小学学初中的知识,高中学大学的知识,到了大学,反倒学起了小学本该掌握的道德常识。玩笑无心,却恰恰按准了学校教育的命门:我们引以为豪的“精英”教育,是不是平时把最为重要的做人的教育给忽视了?道德正负而非知识寡富,决定着人生成败、价值贡献,德行上一旦有赤字,个人本事再大,对社会也只是负能量。审视国人道德,每一次社会良知的大倒退,总会是以良知进步为结局。社会并不是吞噬人性良知的黑洞,制度虽有问题,但也不会助纣为虐。流水线般培养“精英”的学校,在培育学生道德、筑牢良知基础方面当有更多作为。李斌。

丁洪先 据报道,某大学有一名大四学生,他用2万元积蓄起步,从上初三第一次投资到现在已成为一个经验丰富的投资者,他的成就引来了不少学生羡慕的目光。在不少大学生正在为就业问题苦恼的时候,已经有了丰富的实践经验并且已经积累了一定的财富的他,正在选择未来的发展之路,是留在目前实习的单位,还是去成立一个私募基金,或是别的创业项目。这名学生的成长经历引发了人们的关注和讨论。这名学生的成长经历虽说只是个案,且难以代表教育本身所承载的全部价值取向和意义,但其创业经历仍不失标本意义。我们不难发现,这名学生身上鲜明的一些特质和优点,正是当前许多大学生身上以及学校教育上的薄弱点。

比如说,在学习之外关注社会经济发展;将所学知识和社会实践相结合;注重读书之外的社会实践,注意市场和就业动向等等。他的成长经历,在演绎着“知识改变命运”,而最终的结果便是毕业时的“就业无忧”。这一过程本身就是对素质教育的一种注解,给我们诸多的启迪。我国经济社会的快速发展,对人才的知识水平和能力素质提出了新的更高的要求。“两耳不闻窗外事”的读书学习,所获取的知识信息不一定能适合于社会的需求。与社会没有很好的对接,致使许多大学生在毕业时遭遇了尴尬;此外,近年来一些大学生在就业压力增大的背景下,去卖猪肉、擦鞋、当搓澡工……虽说其立足现实、从低端岗位做起的勇气和选择值得欣赏,但是仍旧掩盖不住教育和知识的尴尬,也带来颇多的社会争议,甚至引得“读书无用论”沉渣泛起。

从某种程度上说,这或许恰恰折射出当前教育中存在的一些问题,比如教学机制不合理、课外实践教育缺失等等,这也为我们提出了新的改革命题。在日前召开的2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上,相关负责人指出,各地教育部门和高等学校要以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革。其中既要求各地教育部门要积极调整人才培养类型结构和专业结构,也要求高等学校大力加强创业教育,积极探索在专业课教学中融入创业教育,并把创业教育作为就业指导课程的重要内容。无论是课外实践教育,还是学生的学习就业指导,都离不开高校以及相关教育管理部门的积极探索和引导。

我们也欣喜地看到,大学生观念在转变,课外时间更多地去接触社会。在上海,一些中学已开设课程,为创新实践教育探索方向。知识改变命运,但是新的时代发展对此提出了更高的要求。学校以及教育管理部门只有不断地探索改革与创新,引导学生有计划地接触社会、注重实践,才能更好地适应时代发展。这无论是对于学生的成长还是就业,以及对整个经济社会发展都具有积极意义。

张昌尔 社会 计划

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