男老师突袭女生宿舍查出勤 学生不满隐私被侵犯


 发布时间:2021-02-23 04:13:04

本报讯(记者毛浓曦 王四新)“西部地广人稀,人口居住星散,校点调整任务大,农村中小学平均50%左右的初中生、40%左右的小学生需要寄宿,建设寄宿制学校尤为迫切。”全国人大代表、陕西商洛市市长杨冠军就广大西部农村群众关心的问题发出了这样的呼吁。近年来,国家实施了多项工程,以加强农村中小学生活用房和配套设施建设,但是,由于西部地区财政困难,寄宿制中小学远远不能满足需要。随着第二轮农村中小学布局调整的推进,这一困难和问题更加突出。据杨冠军代表介绍,一是需要寄宿的学生数量大。陕西省商洛市是全国18个集中连片的国家级贫困地区之一,全市农村义务教育阶段应寄宿生14.5万人,占农村在校生总数的43%,其中贫困寄宿生占寄宿生总数的60%,但享受补助生活费政策的人数比例仅为23.1%。

二是学生宿舍、食堂等生活用房严重短缺。农村中小学校多数是一间宿舍住几十个学生、一张床挤几个学生,大量寄宿生只好在校外租房,学生食堂条件简陋,卫生状况堪忧,存在安全隐患。三是教师周转房缺口很大。陕西省农村义务教育阶段需解决周转房教职工16.18万人,缺房教职工占总数的53.52%,缺少住房512万㎡,需投资40.96亿元。四是学校寄宿设施不配套、不完备、不达标、不安全,管理人员配备不足。杨冠军代表建议,将寄宿制学校和附属设施建设一块纳入“四万亿”计划,力争经过3~5年集中攻坚基本解决。同时,建立中央为主、地方补助的生活费补助资金分担机制,完善学生救助体系。

此外,青海的宋秀岩代表、程苏代表,甘肃的于洪志代表,云南的罗正富代表等,均就此提出建议,希望国家相关部门给予重视。

让每个孩子读他喜欢的专业 昨天下午,在第四届中外大学校长论坛分组论坛上,一场关于“大学营造创新型人才成长环境”的话题讨论得热火朝天。“给中国大学生松绑”这一观点得到国内众多知名大学校长的认可。来自澳大利亚、美国等名校校长带来了他们培养创新人才的经验。观点撷英>>> 让年轻人跳出我们的框框 上海大学副校长周哲玮:在我们中国的大学,大家常说一代不如一代,对这一代的学生评价不高。在上海大学,有个非常有名的人——郭敬明,上海大学专门为郭敬明的作品开过一个研讨会,对我的启发非常大,当时我们文学院的院长说郭敬明的小说代表玩着变形金刚,看着阿童木长大的一代年轻人的内心世界,这些小说我们这一辈人是看不懂的,现在的问题是我们学校的老师包括校长们想把这一代的年轻人,用我们的模式来培养,想把我们认为是正确的东西强加在他们头上,但他们生长的环境跟我们完全不一样,我认为大学的责任,第一步不要毁灭学生的创造性,尽可能给学生提供更多的机会,给他们松绑,跳出我们的框框。

因为20年以后作出创造性的成果,给下面的世界带来革命性变化的人是他们,而不是他们继承我们的衣钵。让学生学喜欢的专业 中国农业大学校长何炳生:我很赞同前面周哲玮副校长的观点,给学生更多的机会。想发挥学生创新积极性,前提是学生得热爱这个专业。考生填报高考志愿时,受社会和传统习惯、父母的影响,存在盲目性。很多学生进校后发现,他选的专业未必是真正喜欢的。而且好学生都往热门专业奔去了。进校后专业间的转换比较难,新生里面15%是可以转专业的,但你必须学好了现在不喜欢的专业才能转专业,一定要成绩好之后才能转专业这是一个悖论,我既然已经学好了,我为什么还要转。我有个学生不愿意学现在的专业,却因为考试平均分不到75分不让转专业。真正能够做到让同学们相当自由的选择专业,这是最终的目标,让每一个孩子都去读他喜欢的专业,这是一个基础。

先学好基础知识再谈创新 华北电力大学校长刘吉臻:如果去掉了约束条件就是天方夜谭。基础的知识肯定要,离开了基础知识谈不上创新,创新不是异想天开。培养创新人才想很快达到不可能的,首先要营造一个环境,先要付出成本。国外经验>>> 让本科生尝试搞科研 澳大利亚悉尼科技大学校长罗斯·米尔本:我们会把学生作为一个完整的个人发展,不仅在学科里面优秀,而且强调沟通能力和团队合作能力,他们在本科的时候就能开展一些科研工作的能力。我们为这种小组的学习花费了一些精力,强调这种小组合作,每一门课要求学生以小组的形式拿出一份小组的报告。每个学生都要在小组和大组的面前用书面沟通自己学习的结果,提高他们的沟通能力,如果他们的英文,或者是数学能力有所缺陷的话,学校会给大家专门上英文和数学方面的补习班。

另外一方面,我们大力发挥了互联网的作用,很多信息在网上能够查到,不一定在课堂上听讲课得到,我们为老师讲课录像,学生感兴趣的课程可以通过录像学。招收不同背景的转校生 加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克:在我们的大学里,国际留学生的数量非常多。我们的学生人数4万,我们每年招生人数是4千5百人,每年5万5千多人申请我们加州大学洛杉矶分校的入学资格,其中有很多来自其他各个州和世界各地的。在第三、四年级有一部分的学生转入学校,大部分人从社区学传入加州大学洛杉矶分校,这其实非常重要,从其他的学校转来的学生,可能他们的家庭并不富裕,也有一些人是工作后再念大学,这些转校生到加州大学对我们的多元化是一个贡献。据统计,这届一年级新生中的转校生来自23个不同国家的大学和组织。蔡蕴琦。

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