评论:“工士学位”不只是一纸文凭


 发布时间:2021-04-13 02:59:19

本报讯(记者甘丽华 通讯员朱建华)武汉科技大学中南分校日前公布了2009年各专业招生计划,该校今年在湖北高校中首开“职业中介服务”专业,计划招生40人。据了解,长期以来一些中介机构存在着违法乱纪和不诚信行为,导致整个社会对中介机构的认可和评价度不高。随着我国就业体制的深入改革,社会中介机构未来的发展前景被看好。而《就业服务与就业管理规定》的实施,为整个社会中介服务行业未来的健康发展提供了法律保障。据介绍,武汉科技大学中南分校的“职业中介服务”专业定位于培养具有服务经济发展、规范经纪行为、从事经纪中介服务的能力,能在农产品、工业品、房地产等物流方面,以及保险、金融、证券、技术、科学教育、劳动力、文化、体育、产权、运输等方面以居间、行纪、代理等方式开展经纪活动,从事中介服务工作的高级技能型人才。

“职业中介服务”属于专科层次的专业,学制3年,今年计划面向湖北省招生40名学生,其中文史类学生25名,理工类学生15名。

据报载,尽管广州民校小升初的方案迟迟未出台,但经历过元旦某些学校的内部“秘考”后,部分家长开始着手准备下一步出击了。据家长形容,小升初的热度快赶上大学生求职了,还没开考就烧钱了。小升初这场大战,年复一年,似乎愈演愈烈。诚然,好的学校少,优质学位不足,竞争力就强。但是为什么好的学校少?学位为什么不足? 优质学位紧张,追根溯源,很大的原因是大约在2003年前后,广州市的名校为了创办示范性高中,纷纷撤销了初中部,导致初中优质学位骤减。随着人口的增多,这些年来小升初屡屡遇到优质学位紧缺的瓶颈,而坊间又认定只有公校和名校办的民校教育质量才好,生源一窝蜂地涌向这类学校。

如此一来,造成学生竞争大,某些学校坐地起价,不但挑走了成绩好的学生还赚得盆满钵满。造成如此结果,除了家长的盲从,相关部门亦有一定责任。《义务教育法》明确规定,“凡有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利”,“适龄儿童、少年免试入学,地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。这表明,《义务教育法》为“小升初”制定的规则就是“平等”,就是“免试就近”,不能有“淘汰选拔”的推优机制。保障九年一贯制是国家规定的政府责任,政府应该带头遵循《义务教育法》,把公校办成真正的普惠性学校,必须无条件保障每个孩子接受同等待遇的九年义务教育,保证所有学生的受教育权和选择权,而不是继续维护某些公办学校的特权。

这就要求相关部门,应当使公办学校及其“私办”的名校,都一律回归真正意义上的公办学校,向所有户籍人口和非户籍人口敞开公平的大门,学位不足的可向民校购买服务。在保障之外,政府要对民办学校放开市场竞争,以此促使民办学校之间的公平竞争,打破教育形式的单一化,使小升初回归正途。广州未必可以如上海般,让外来工子女也享受免费义务教育,但至少可以学深圳龙岗,由家长向政府申领教育券,学校则凭教育券向政府领取办学经费。这一做法极具参考价值,希望广州能够在教育改革上狠下工夫,别再让小升初成为家长和孩子挥不去的痛。□马由道。

背景 近日,国务院学位委员会、教育部印发了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》(以下简称《意见》)《学位授权点合格评估办法》(以下简称《评估》)和《博士硕士学位论文抽检办法》(以下简称《抽检》),将全面构建研究生教育质量保障体系,彻底扭转研究生教育质量低下的现实状况。根据《评估》要求,学位授权点合格评估应以人才培养为核心,重点评估研究生教育质量和学位授予质量,健全不合格学位授权点强制退出机制。该评估每6年一轮,获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点,均须进行合格评估;同时将评估分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽评两个阶段,以学位授予单位自我评估为主;每一轮评估的前5年为自我评估阶段,最后1年为随机抽评阶段;未开展自我评估的学位授权点视为自动放弃学位授权,按不合格学位授权点认定。《抽检》还强调,学位论文抽检每年进行一次,抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文,博士学位论文的抽检比例为10%左右,硕士学位论文的抽检比例为5%左右。导师不导,学生“放养”,没有考不上的博士,没有毕不了业的硕士,这些都是中国研究生教育环节中广被诟病的现象。

新出台的三项文件,能解决上述问题吗?三项文件中还有哪些亮点?勾勒了怎样的教育改革思路?就此记者采访了教育部学位管理与研究生教育司相关负责人。评估不合格的学位授权点或被撤销 问:如何开展学位授权点合格评估? 答:评估工作采取学位授予单位自我诊断式评估和教育行政部门随机抽评相结合、以自我诊断式评估为主的方式进行。评估工作每6年进行一轮,其中:前5年为自我评估阶段,由学位授予单位统筹考虑、自主确定评估方式,鼓励有条件的单位开展学科国际评估或专业资格认证,第6年为随机抽评阶段,由教育行政部门在各单位完成自我评估的基础上,委托相关学术组织或社会机构,按比例、分类进行抽评。国务院学位委员会根据学位授权点合格评估结果,分别做出限期整改或撤销学位授权的处理决定。每年10%的博士论文将被抽检 问:如何实施学位论文抽检? 答:学位论文抽检范围为上一学年度全国授予博士、硕士学位的论文,其中博士学位论文抽检由国务院学位委员会办公室统一组织,抽检比例为10%左右,抽检论文从国家图书馆直接调取;硕士学位论文抽检由各省级学位委员会和军队学位委员会负责组织,抽检比例为5%左右。

学位论文抽检结果将反馈学位授予单位,并在一定范围内采取适当形式公布。学位授予单位将专家评议意见作为导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。抽检结果将作为学位授权点合格评估重要指标,对“存在问题学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点,依据有关程序,责令限期整改。经整改仍无法达到要求者,视为不能保证所授学位的学术水平,将撤销学位授权。将加大对不合格学生的淘汰力度 问:研究生教育质量保证和监督体系如何建设? 答:应充分发挥学位评定委员会和学术委员会等学术组织和导师在质量保证中的作用,不断增强导师的质量意识;应统筹各类研究生教育经费,形成科学合理、公平公正的奖助学金制度,激发研究生学习积极性,加大对不合格学生的淘汰力度;应定期开展研究生教育质量自我评估,鼓励有条件的单位开展国际评估;应着力推进质量信息公开,建立研究生毕业前质量反馈和毕业后质量跟踪调查制度,并根据调查结果,提高培养质量。问:教育行政部门如何加强质量监督? 答:一是制订质量基本要求。按一级学科和专业学位类别分别制订《博士硕士学位基本要求》,为学位授予单位制订研究生培养方案和学位授予标准提供依据。

二是开展必要的质量监督。依法开展学位授权点合格评估和学位论文抽检等质量检查工作,健全不合格学位授权点强制退出机制。三是建立质量信息平台。建设学位与研究生教育质量信息平台,引导社会各界客观参与质量监督。四是加强资源配置与质量的衔接。建立研究生教育绩效拨款制度,加强财政拨款与研究生教育质量的有效衔接。五是加强区域统筹。在质量保证重心下移的同时,加大省级教育行政部门对本区域研究生教育质量统筹监管的力度。链 接 从发达国家研究生教育实践经验看,建立长效质量保障体系,是促进研究生教育质量提高的有效途径,也是世界各国研究生教育发展和质量保障的共同经验,无论是美国、日本、英国、法国等世界发达国家,还是印度、马来西亚等发展中国家,都建立了各具特色的质量保障体系,为保证本国研究生教育质量发挥了积极作用。目前,我国正处于由研究生教育大国向研究生教育强国迈进的关键阶段,急需构建一个与研究生教育强国建设相适应、充满活力的质量保障体系,促进我国研究生教育质量持续提升。(记者 晋浩天)。

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